La unión hace la fuerza

 ¡Hola a todos!

Parece que este blog está llegando a su fin, o a su principio (quién sabe). 

Teniendo en cuenta lo comentado en la Unidad 4 que trata sobre entornos virtuales en el aprendizaje de ELE, creo que a través de estos blogs hemos sabido muy bien llevar a cabo el aprendizaje cooperativo. Leeros en cada entrada, en cada Padlet ha sido muy enriquecedor para mi, tanto culturalmente como personalmente. 

Gracias a este Máster, a todos vosotros y, en especial, a mis compañeros de trabajo creo en el aprendizaje colaborativo que propone Lewin.  Pues como indica, no solo cada uno aporta su granito de arena, sino que aprendemos de más personas a la vez, se aúnan los conocimientos y opiniones que cada uno de nosotros proponga o tenga. Hasta antes de este Máster, no había llevado una dinámica de trabajo grupal como tal, si no simplemente con algunas actividades esporádicas. Sin embargo, mi sorpresa ha sido muy grata. 

Gracias por leerme hasta el final, somos un gran equipo.

Un abrazo, y ¡ánimo!  😁

Teresa

Mindfulness: filosofía de vida que ayuda en el aula

 ¡Hola a todos! 

Espero que la primera entrada a mi blog os resultara interesante. En esta segunda entrada trataré de explicar qué es el mindfulness, ideas que me parecen interesantes para iniciarse y cómo prepararse para ello. 

Para mi el concepto es bastante difícil de explicar, es por ello que recurriré a la definición aportada en la Unidad 2 de la asignatura de Habilidades docentes en la cual el doctor Kabat-Zinn nos decía que este concepto significa: 

Prestar atención de manera particular, intencionada, en el momento presente y sin juzgar. (Kabat-Zinn, 1994) 

Pero, ¿cómo podemos llevarlo a cabo? Para profundizar más en el concepto, encontré este vídeo en el que se da una breve introducción y una serie de tips para iniciarse en esta filosofía.

Como ya comentamos, me parece súper importante para una buena práctica en el aula la formación del docente en esta práctica. Creo también, que no solo sirve para aplicarla con tus alumnos, si no para aprender a controlar nuestras propias emociones y situaciones que podamos sufrir de estrés y, así favorecer y contribuir de manera más positiva al proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.

Por último, os propongo un ejercicio para iniciarse en el mindfulness, en este caso meditando, que estoy practicando por las noches (aunque también se puede realizar por las mañanas o en el horario que tu te marques) y que me está resultando bastante efectivo: si te interesa puedes reproducirlo aquí. 

Gracias por seguir leyéndome, 

Un saludo 😊

Teresa.

Feng Shui: los espacios en el aula

 Hola a todos! 😊

Esta tercera entrada la dedicaré a la importancia del Feng Shui en el aula. 

El otro día, cuando estaba haciendo la actividad de "Rediseñar el aula", me vino a la mente la Memoria de Máster de Ana Ramajo Cuesta (disponible en el Campus, en la asignatura de Procesos y Estrategias de aprendizaje de ELE o también podéis encontrarla en el siguiente enlace). Recordé, que había un capítulo dedicado al Feng Shui y a la importancia que se le da a la disposición de los elementos en el aula. 

Existen numerosos estudios comprobados sobre los beneficios de introducir plantas en el aula, ya sea por la responsabilidad en el cuidado que le otorga a los alumnos ya sea por la pureza y alegría que dan en nuestras aulas. 

En el diseño de mi aula ideal, incluí (de manera consciente o subconsciente) un rincón dedicado a la naturaleza. En un momento, lo único que pensé fue en la responsabilidad que les da a los alumnos, pero ahora iré un poco más allá. A continuación, os compartiré un párrafo sobre las instrucciones que nos da Ramajo Cuesta sobre cómo introducir las plantas en nuestra aula ayudando al correcto Feng Shui de esta:

"Las flores frescas fomentan el Chi benéfico. Los colores vivos y agradables atraen el Chi benéfico y cualquiera que trabaje cerca experimentará una sensación de bienestar y positivismo. Es importante que las flores frescas se sustituyan en cuanto empiecen a marchitarse. Las flores marchitas o que estén muriendo generan Chi negativo, el cual tiene un efecto adverso en los ocupantes de la habitación. Nunca se deben utilizar flores deshidratadas. Después de todo el Feng Shui significa viento y agua y a las flores deshidratadas se les ha quitado toda el agua." (Ramajo, 2008) 

Espero que esta entrada os haga reflexionar sobre la importancia que tienenla disposición los elementos físicos y naturales (como son la disposición de la luz, la disposición de las mesas, los usos que le podemos dar a las paredes en el aula de idiomas) en el alumno y en la confianza, motivación y otros muchos factores que repercuten en sus procesos de aprendizaje, como lo ha hecho conmigo. 

Gracias por leerme, 

Un saludo.

Teresa